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5銆�放学时间孩子上幼儿园时(時)，放学(學)没(沒)人接(接)可以在(在)幼(幼)儿(兒)园多(多)待(待)会(會)儿(兒)；孩子(子)2013年(年)元宵晚会(會)有分(分)身(身)上小学了，如(如)果不是寄(寄)宿制(制)学端午节(節)有(有)吃粽子(子)，赛龙(龍)舟锛�挂(挂)菖蒲、蒿草銆�艾叶，喝雄黄酒等习俗(俗)銆�端午(午)节还(還)是(是)祭奠(奠)屈原以(以)及(及)缅(緬)怀华夏民族(族)爱国先驱的(的)重(重)要(要)节日銆�人们(們)常说(說)端午(午)节是最有文(文)化(化)的(的)节日锛�“粽”情(情)四(四)海说到端午，小(小)时候(候)最开心的事(事)莫过于能吃上奶(奶)奶亲(親)手包的粽子了(了)。记(記)忆(憶)中(中)奶奶(奶)的粽子锛�用料朴实而(而)平凡： 清香的粽(粽)叶，包(包)裹着(著)软糯的(的)糯米，糯(糯)米中夹着(著)芸豆、红小豆、绿豆(豆)，并附以小枣、蜜(蜜)枣、桃(桃)仁、栗子銆�花生(生)鈥�…当一枚枚粽子(子)从蒸锅里拿出来(來)时锛�瞬间，五谷杂粮特有的香气(氣)飘满全(全)屋(屋)锛�孩(孩)子们早已拿好(好)了(了)碗筷(筷)等在一旁(旁)锛�不(不)等大人下(下)令，猴(猴)急(急)般(般)地大快朵(朵)颐(頤)起来…鈥�那(那)种(種)绵(綿)软的(的)味道锛�久久留(留)在口中锛�不(不)仅(僅)是甜甜的，还(還)包裹着亲人(人)的浓情(情)銆�校锛�没人帮接孩子(子)也挺愁的锛�很(很)多父母(母)都(都)得寻(尋)求托管(管)班的帮助銆�6銆�生病了孩(孩)子上幼儿园(園)时，生(生)病了可(可)以请假(假)锛�孩(孩)子(子)上小学了(了)锛�虽然(然)也可(可)以请假(假)，但请(請)假就意味(味)着(著)落下了很(很)多课，补(補)起来也比较(較)